estudar para vencer

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

2015_Aprendizagem em espaços não formais: didática, aprendizagem e epistemologia

Aprendizagem em espaços não formais: didática, aprendizagem e epistemologia

Learning space no formal: teaching, learning and epistemology

Marco Aurélio Nicolato Peixoto; Augusto Fachín Terán; Ierecê dos Santos Barbosa

 

2014_Vivencias Pedagógicas sobre o uso de organizadores prévios para a aprendizagem significativa no ensino de ciências no contexto amazônico.

Vivencias Pedagógicas sobre o uso de organizadores prévios para a aprendizagem significativa no ensino de ciências no contexto amazônico.

Paula do Carmo da Silva Martins; Augusto Fachín Terán; Ierecê dos Santos Barbosa

 

2014_CIÊNCIAS FORA DA SALA DE REFERÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: USO DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

CIÊNCIAS FORA DA SALA DE REFERÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: USO DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Raimundo Nonato Brilhante de Alencar; Monica Silva Aikawa; Augusto Fachín Terán

 

2014_Os espaços educativos de ensino na promoção da aprendizagem significativa utilizando o tema dos quelônios amazônicos

Os espaços educativos de ensino na promoção da aprendizagem significativa utilizando o tema dos quelônios amazônicos

Augusto Fachín Terán; Danielle Portela de Almeida

 

2013_A utilização do PESC para a promoção de aprendizagem significativa em espaços educativos

A UTILIZAÇÃO DO PESC PARA A PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM ESPAÇOS EDUCATIVOS

La utilización del PESC para la promoción del aprendizaje significativo en espacios educativos

Raimundo Nonato B. de Alencar;Joelma de Souza Maricaua; Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán

 

2013_Aprendizagem significativa em espaços educativos utilizando o tema dos quelônios amazônicos

Aprendizagem significativa em espaços educativos utilizando o tema dos quelônios amazônicos

Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán

 

2012_Aprendizagem significativa em espaços educativos.pdf (105,5 kB)

Aprendizagem significativa em espaços educativos: o uso dos quelônios como instrumento facilitador

Danielle Portela de almeida; Augusto Fachín Terán

 

2012_Aprendizagem significativa e educação em ciências no contexto amazônico.

Meaningful learning and science education in Amazonian context.

Danielle Portela De Almeida; Maria Do Socorro Viana; Augusto Fachín Terán

 

2011_Aprendizagem significativa e seu uso em espaços nao formais.pdf (44 kB)

Meaningful learning and its application in non-formal spaces

Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán.

 

2011_Espaços não formais contribuições para aprendizagem significativa_uma articulação necessária ao processo.pdf (78,5 kB)

Espaços não formais contribuições para aprendizagem significativa: uma articulação necessária ao processo de ensino-aprendizagem.

Contributions of non-formal spaces for meaningful learning: a necessary articulation for the teaching-learning process

Eunice Carvalho Gomes; Leila Teixeira Gonzaga; Ellís Regina Vasconcelos de Sousa; Augusto Fachín Terán.

 

2011_A aprendizagem significativa como fundamento epistemológico para o ensino de ciências.pdf (153,4 kB)

A aprendizagem significativa como fundamento epistemológico para o ensino de ciências em espaços não formais na Amazônia.

Meaningful learning as a epistemological fundament for science teaching in non-formal spaces in amazon

Cirlande Cabral; Augusto Fachín Terán

 

2011_Aprendizagem significativa_modelos mentais e analogias no contexto construtivista.pdf (1,4 MB)

 Meaningful learning, mental models and analogies in constructivist context.

Saulo Cézar Seiffert Santos; Augusto Fachín Terán

 

2011_Aprendizagem significativa, modelos mentais e analogias no contexto construtivista: uma aproximação possível para a educação em ciências

Saulo Cézar Seiffert Santos; Augusto Fachín Terán

Em: Ierecê Barbosa, Augusto Fachín Terán, Amarildo Menezes Gonzaga, Saulo C. Seiffert Santos (Orgs). Manaus: UEA/Escola Normal Superior/PPGEECA, 2011.p. 203-221.

 

2010_O ensino da leitura e a escrita_contribuiçao para a aprendizagem significativa.pdf (46,8 kB)

O ensino da leitura e escrita: contribuição para a aprendizagem significativa na formação de conceitos científicos.

Reading and writing teaching: contribution for meaningful learning for creating scientific concepts.

Ellís Regina Vasconcelos de Sousa; Eunice Carvalho Gomes; Leila Teixeira Gonzaga; Augusto Fachín Terán

  

Perspectivas sobre  didática e sua contribuição para uma didática das ciências
Josiano Régis Caria; Ponyelen da Silva Morais; Marnice Araújo Miglio

Pesquisar no site

Contato

Ensino de ciências